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今天趁著佛羅里達中部風雨交加，難得有空閒時間，我來貢獻一些自己在美國幾年來教中文的心得。日前統計了一下，根據不同年紀的學生；甚至同年齡而學習目的、熱忱不同的學生；我居然同時用五套教科書在教授中文! 不論是『漢語』還是『華語』，說我自虐也好，說我「搞肛」也好，當然是有必要，也有目的才這麼做的。請看我一一道來：
對象一：一般成人、「普通好學」之大學生及高中生
課本：新實用漢語課本 New Practical Chinese Readers
輔助教材：Workbook+workbook CD，自製生詞漢字卡，各類圖卡圖片，筆畫軟體產生的筆畫動畫(學生免費下載)
關於正體字和簡化字，上課方式等問題，待我四本教材內容教學心得分享完，再一一解答。
這是我使用的第一本教材(我從兩年前才開始用市面上的課本)，是北京語言大學出版社出版的。我個人很喜歡這套課本的內容，就真的如課本名稱：『實用』，著重聽說、讀、寫。第一冊課文雖然加註拼音，但是依我到目前的教學經驗看來，這並不會讓學生在學習時太過依賴拼音，反而對於想學中文但對於學習漢字心存恐懼的美國大人，有輔助學習的效果。目前已經有學生上到第二冊了，整本內容只有生詞有拼音，學生雖然覺得課文和語法比起第一冊難度增加很多，可是覺得很有挑戰性，學得也很開心。
教學法概述：
漢語拼音和課文同時教授，配合生詞練習拼讀。生詞及漢字部份使用自製字卡，並用字卡教句子組成及語法。通常一上課，我都不會先讓學生看課本，先拿出只標漢字的生詞字卡，讓學生跟著我讀生詞，學生就會習慣只有漢字，而且馬上用生詞造句，加深印象；「會用就記得下來」是我一貫的教學宗旨。
接著再用字卡介紹當天的語法及句型，馬上讓學生用字卡排列練習，一開始由我說，學生排句子，學生可以練習聽力並認字；再來就是我說英文，讓學生用字卡排成中文句子，學生即時了解語法及句型的運用。這部份通常佔課程時間的三分之二，接下來才請學生看課本，讓學生再讀生詞並用口頭造句，等於再複習一次。再來由我領讀課文對話，再讓學生以角色扮演的方式練習課文內容。由於這套課本的課文是沒有翻譯的，我會在課文練習完之後，請學生就課文不懂的部份提出問題。接著再針對課文，提出相關問題讓學生回答，再加強熟悉該課句型及聽說；提出的問題例如：「誰要喝咖啡？」、「為什麼林娜不常去大商場？」。
這樣基本上就是每課的第一堂課上課方式及內容。下課前，我會指定workbook的內容，請學生做功課並練習生詞書寫。
另外還有四本教材，請待續。
關於正體字和簡化字，上課方式等問題，待我四本教材內容教學心得分享完，再一一解答。
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